No comments

2025-ի անգլերենի հունվարյան ֆլեշմոբ. 4-5-րդ դասարաններ

  By parsamyanarmen • 19 Հունվարի, 2025
I. Արամը նամակ է գրում անգլիացի իր հասակակցին: Նամակում նա պատմում է իր դպրոցի մասին: Փորձեք թարգմանել Արամի նամակը: Aram writes a letter to his peer who is English. In his letter, Aram writes about his school. Try to translate his letter into English.   Սիրելի Փիթ, ես սովորում եմ 4-րդ դասարանում: Մեր դպրոցը շատ մեծ է:Մեր դպրոցի դիմաց կա խաղահրապարակ: (կա – there is)Ամեն օր մենք ունենք 5 կամ 6 դաս:Դպրոցում մենք սովորում ենք անգլերեն, ռուսերեն, մաթեմատիկա, պատմություն, երաժշտություն:

Dear Pete, I am in the 4th grade. Our school is very big. There is a playground in front of our school. Every day we have 5 or
6 lessons. At school we study English, Russian, Maths, Music.

















































































II. Երբ որևէ մեկին քաղաքավարի ձևով հարցնում ենք, ցանկանու՞մ է ինչ-որ բան, անգլերենում օգտագործում ենք «Would you like…?» ձևը.Փորձեք թարգմանել հետևյալ երկխոսությունը(Try to translate the following dialogue).



























Option 1


















































Սուրճ կցանկանայի՞ք:


















would you like some coffee?:









































Այո՚, խնդրեմ:


















Yes, please.









































Կցանկանայի՞ք սուրճը շաքարավազով:


















Ցանկանու՞մ եք ձեր սուրճը շաքարով:









































Ոչ, կցանկանայի առանց (without) շաքարավազի:


















No, have no sugar.









































Կցանկանայի՞ք ուրիշ ինչ-որ բան: (something else)


















Would you like something else?









































Այո, ես կցանկանայի մի կտոր թխվածք և հյութ: (a piece of cake)


















Այո, ես ուզում եմ մի կտոր տորթ և հյութ









































Ահա, խնդրեմ:




















Here, please





























































Շնորհակալություն
















Thank you







































III. Ո՞րն է քո սիրելի աղցանը: Ի՞նչ մթերքներ ես օգտագործում այդ աղցանի մեջ:




My favorite salad is the capital salad. Carrots, meat, sour cream, mayonnaise, sunflower, pickles and spices are used in it.











												
 
						 	

		


	

	
	

	
	
	

	
	
	

	

				
No comments
		
			
			

				Մայրենի. հաշվետվություն
			

						

				  By  parsamyanarmen •  15 Դեկտեմբերի, 2024      			

			
		
		

			  
									

						
Բարև ձեզ:Ես Արմեն Պարսամյանն եմ։  Սովորում եմ  Հարավային դպրոց-պարտեզում, 5․2 դասարանում ։Առկա կամ ֆիզիկական միջավայրում։Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մայրենի լեզվից  31 նյութ եմ հրապարակել  բլոգում։Իմ սիրելի աշխատանքը որ շատ եմ հավանել դա ստեղծագործական աշխատանքն է։Ես «գործնական քերականությունից» կատարել եմ 14 նյութ:Ես Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մայրենի լեզվից  բոլոր ֆլեշմոբներ արել եմ, ինձ ամենաշատը դուր եկավ  դեկտեմբերի ֆլեշմոբը I արաջադրանքը։Ինձ համար  մայրենի դասընթացներից դուր եկավ ընթերցանությունը դա առավել օգտակար է մեր լեզուն բացելու և ավելի ճկուն խոսելուն համար  և այդ է պատճառը որ ես  ընթերցանությունը առավել եմ սիրում քան մնացածը։ ես կարդացել եմ շատ գրքեր և առավել ինձ դուր եկեվ  Ռոալդ Դալի Չարլին և Շոկոլադի գործարանը, պատմվածքում պատմում է մի շատ աղքատ ընտանիքի մասին որոնք անգամ հացի փող չունեն  և այդ տարածքում կար մի շոկոլադի գործարան որի մասին առասպելներ էին պտտվում , չեմ ուզում շատ պատմեմ դրա մասին որ առավել հետաքրքիր լինի   միայն   կարող եմ երաշխավորել որ այս գրքը բոլորին դուր կգա և խորհուրդ եմ տալիս ամպայման կարդալ ։ Ինձ իմ առաջադարանքները կատարելիս շատ է օգնում քույրիկս և ես նրանից շատ շնորհակալ եմ, օգնում է ամեն պարագայում թե ստեղծագործելուց և թե աշխատելուց։ինձ բոլոր աշխատանքներն էլ դուր են գալիս  բայց նաև շատ եմ սիրում հորինել ։Այո, օրինակ 12.քանի ստեղծագործական նյութեր ես հրապարակել և որն   է քո ամենասիրելին ․․․

												
 
						 	

		


	

	
	

	

				
No comments
		
			
			

				Եթե ես լինեի ցանկություների ծառ
			

						

				  By  parsamyanarmen •  11 Դեկտեմբերի, 2024      			

			
		
		

			  
									

						
Է՛հ,անպես կուզենաի,որ բոլոր լավ մարդկանց երազանքները կատարվեն  ։                                                                                    Օ՜, լավ միտք է , ես գնացի մեր գյուղի կախարդի մոտ  և ասացի , որ ուզում եմ  բոլոր բարի մարդկանց երազանքները կատարեմ ։ կախարդը ասաց , որ  միայն մեկ տարբերակ կա , դառնալ ցանկություների ծառը։ ես երկար մտածեցի և հասկացա, որ ես ուզում եմ ։ Կախարդը ինձ տարվա մի հարմար տեղ և տվեց մի թույն, ես խմեցի և մի քանի րոպեից հետո դարձա ցանկություների ծառը։ Հինգ րոպե անց եկավ ՈՒիլիամ Քեդոգան Սմիրը և ասաց՝․ուզում եմ, որ աշխարհի բոլոր երեխաները անհետանան։ ես ասացի որ միայն լավ մարդկանց երազանքներն եմ կատարում կներես։ Իսկ երբ եկավ մի գիտուկ ծերուկ , որը ուզում էր դառնալ գեղեցիկ և ասաց ․


-Որ շատ խնդրեմ ինձ երջանիկ և գեղեցիկ կդարձնես ։                                                                                                                       — Ես ասացի այո, և հիմա ես կատարում եմ միայն լավ մարդկանց լավ երազանքները ։


 

												
 
						 	

		


	

	
	

	

				
No comments
		
			
			

				Լեզվական աշխատանք
			

						

				  By  parsamyanarmen •  10 Դեկտեմբերի, 2024      			

			
		
		

			  
									

						
176. Գործողություն ցույց տվող բառերը (բայերը) դարձրո՛ւ ո՞վ կամ ի՞նչ հարցին պատասխանող, առարկա ցույց տվող բառեր (գոյականներ):


Օրինակ՝

լուծել — լուծույթ, լուծում


սպասել — սպասավոր, սպասյակ, սպասուհի, սպասում:


​Իշխել-իշխում,իշխող


 բժշկել-բժիխշկ,բժշկում


բացել-բացում,բացող


 ուսուցանել-ուսուցում,ուսանող


 ճեղքել-ժաղքում,ճեղքող


 պահել-պահում,պահել


հյուսել-հյուսում,


բանել-բանակցում,բանող


գրել-գրող,գիր,


գործել-գործընկեր


​զգալ-զգացող,


հարցնել-հարց հարցնող




177. Ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող, հատկանիշ ցույց տվող բառերից (ածականներից) կազմի´ր գոյականներ (ի՞նչ հարցին պատախանող բառեր):


Օրինակ՝

տաք — տաքություն:


Քաջ-քաջություն, մեծ-մեծություն, գեղեցիկ-գեղեցկություն, հատուկ-հատկություն, հասարակ-հասարակություն, հարմար-հարմարություն, դեղին-դեղնություն, գունատ-գունատություն, հնչեղ-հնչուն,շքեղ-շքեղություն,   պերճ-պերճություն, խեղճ-խիղճ, տկար-տկարություն


178. Կետերը փոխարինի´ր փակագծում տրված բառից կազմված համապատասխան գոյականով:


Ֆրանսիացի Լյուդովիկոս 14-րդ թագավորը կենդանիների նկատմամբ հատուկ վերաբերմունք (վերաբերվել) ուներ: Նա ցանկանում էր իր պալատական այգում հետաքրքիր գազանանոց ստեղծել: ճարտարապետը բոլոր կենդանիների վանդակները հովհարաձև տեղավորեց փոքր տարածության (տարածել) վրա, որ այցելուն (այցելել) մի կետից կարողանա տեսնել բոլոր կենդանիներին: Հետագայում ուրիշներն էլ ընդօրինակեցին վանդակների այդպիսի դասավորությունը (դասավորել):


179. Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը գտի´ր՝ուշադրություն դարձնելով դրանց սկզբնատառերի գրությանը:


Ա. Հայր, տղամարդ, տղա, ուսուցիչ, վարիչ, վարչապետ, անգլիացի, պարսիկ, կին, տատ, իտալուհի, բժշկուհի,քար, վարդ, երկաթ, առյուծ, արջ:

Բ. Նաիրա, Արմեն Տիգրանյան, Տիգրան Մեծ, Չալանկ, Մարան, Աֆրիկա (մայր ցամաք), ԱմերիկայիՄիացյալ Նահանգներ (պետություն), Սևան, Արաքս, Նիագարա (ջրվեժ):


Ա-հասարակ գոյական


Բ- հատուկ գոյական

												
 
						 	

		


	

	
	

	

				
No comments
		
			
			

				Իմ բիգ քրիսմասի նվերը
			

						

				  By  parsamyanarmen •  10 Դեկտեմբերի, 2024      			

			
		
		

			  
									

						
Բարև ձեզ, ես Արմեն Պարսամյանն եմ։ Սովորում եմ Հարավային դպրոցում ,5.2-րդ դասարանում ։Ես հիմա կպատմեմ իմ պատրաստած «բիգ քրիսմասի» համար  նվերը։Իմ պատրաստած նվերի անունը նվեր  կախազարդ է ես ուզում նրա  թելը լինի շագանակագույն գույնի։  Այդ նվերը շատ գեղեցիկ է ստացվել   եթե  ուզես կարող ես օգտագործել կամ կախազարդ կամ որպես  տոնածառի խաղալիք։  Այն պատրաստված է մոմից բայց ոսկեջրած է ոնց որ պատկերված է նկարում։


`

												
 
						 	

		


	

	
	

	

				
No comments
		
			
			

				Լեզվական աշխատանք
			

						

				  By  parsamyanarmen •  9 Դեկտեմբերի, 2024      			

			
		
		

			  
									

						




172. Կետերի փոխարեն գրի´ր փակագծում տրված բառերը: Ընդգծի´ր այն բառերը, որոնք առանց փոփոխելու գրեցիր:


Կենդանաբանական այգու (այգի) տնօրենը պատմում Էր, որ այդ փիղը (փիղ) կապեր քանդելու հմուտ (հմուտ) վարպետ էր: Գիշերները նա համառորեն (համառորեն) ու ճարպկորեն (ճարպկորեն) քանդում էր իր ոտքերին (ոտքեր) կապած պարանները: Մի անգամ նույնիսկ կարողացել էր ծխնիներից անաղմուկ հանել այն շինության (շինություն) դուռը, որտեղ նրան բանտարկել էին (բանտել): Չանհանգստացնելով խոր քնած սպասավորին (սպասավոր) նա՝ որպես այցելու, գնացել էր այգու մյուս բնակիչների (բնակիչներ) հետ ծանոթանալու:


 


173. Տրված բառերով նախադասություն կազմի´ր պահպանելով դրանց հաջորդականությունը: Ընդգծի´ր այն բառերը, որոնց ձևերը փոխվեցին:


Մրջյուններ, մի, տեսակ, թափառաշրջիկ, կյանք, վարել: Դրանք, գիշատիչ, քոչվոր. մրջյուններ, են:

Ջունգլիներ, բոլոր, կենդանիներ, փախչել, քոչվոր, մրջյուններ, բանակ:

Մինչև, անգամ, հսկա, փիղ, շտապել, գլուխն ազատել, նրանք:

Վա՜յ, քնած, ճանապարհորդ, թափառաշրջիկ, մրջյուններ, նա, միայն, կմախք, թողնել:


174. Նախադասության մեջ վերականգնիր ընդգծված բառերի ուղիղ ձևերը: Ի՞նչ փոխվեց դրանից:


Թագավորը ինձ թույլ տվեց իր անտառում որս անել: — անտառ որս անել

Հյուրերն իջան —իջնել պատշգամբից, որպեսզի մի քիչ զբոսնեն —զբոսանք այգում:

Ափին — Ափ ընդամենը մի նավակ կար, որը միանգամից լցվեց աղմկոտ երիտասարդներով: — երտասարդ

Խառը մտքերը անտառում — անտառ էլ հանգիստ չեն տալու ինձ:


175. Նախադասության բոլոր բառերն ուղիղ ձևով գրի´ր ու կարդա´. ի՞նչը փոխվեց:


Իշխանը գոհացավ այդ խոսքերից և առատ վարձատրեց ծերունուն:


Բառերն ըստ իմաստի բաժանվում են տարբեր խմբերի:

Առարկա ցույց  տրվող բառերը կոչվում են գոյական, առարկայի հատկանիշ ցույց տվող բառերը՝ ածական, գործողություն ցույցտվող բառերը՝ բայ, գործողության հատկանիշ ցույց տվող բառերը՝մակբայ և այլն:

Հայերենում կա տասը խոսքի մաս՝ գոյական, ածական, թվական,դերանուն, բայ, մակբայ, կապ, շաղկապ, ձայնարկություն և վերաբերական:












												
 
						 	

		


	

	
	

	

				
No comments
		
			
			

				Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին. Պաուլու Կոելյու
			

						

				  By  parsamyanarmen •  9 Դեկտեմբերի, 2024      			

			
		
		

			  
									

						


Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին. Պաուլու Կոելյու








Մի աղջիկ կար: Ամբողջ օրը սրինգ էր նվագում: Երբեմն այնքան արտասովոր էր լինում նրա նվագը, որ անցորդները կանգնում ու լսում էին:


Աղջիկը նվագում էր երկնքի մաքրության, օվկիանոսի խորության, անտառի թարմության, մարդկանց և նրանց ցանկությունների, զգացմունքների ուժգնության և անկայունության մասին: Մի խոսքով` այն մասին, թե ինչպես էր ինքը պատկերացնում կյանքը: Սակայն մի օր մարդիկ պատմեցին նրան, որ կյանքում ամեն ինչ բոլորովին էլ այնպես չէ, ինչպես ինքն է պատկերացնում: Եվ հենց աղջիկը հավատաց մարդկանց, սրինգը դադարեց նվագել:

— Ինչո՞ւ չես ուզում նվագել, սրի՛նգ, – հարցրեց տրտմած աղջիկը:

— Ոչ թե ես չեմ ուզում նվագել, այլ դու այլևս չես լսում ինձ, – տխուր պատասխանեց սրինգը և լռեց:


Աղջիկը նստեց աթոռին և լաց եղավ: Ինչպե՞ս ապրել առանց սրինգի, չէ՞ որ դա միակ բանն էր, որ ինքը կարող էր անել:

— Մի՛ տխրիր, – ասաց սրինգը, – դու դեռ լսո՞ւմ ես ինձ:

ց— Այո՛, – ասաց աղջիկը` ափով սրբելով արցունքները:

— Դե ուրեմն կենտրոնացիր: Այս Սուրբ Ծննդյան տոնին քո առջև կբացվի երկու աշխարհ. աշխարհ`ուրիշ մարդկանց աչքերով և աշխարհ` քո աչքերով: Ապագայի համար դու պետք է ընտրես դրանցից մեկը: Եթե դու նախընտրես աշխարհն ուրիշ մարդկանց աչքերով, կդառնաս ունկնդիր, և քո կյանքի աղբյուրը միշտ կենտրոնացած կլինի ուրիշների կարծիքների վրա: Իսկ եթե ընտրես աշխարհը քո աչքերով, ապա հնարավոր է, որ կրկին լսես ինքդ քեզ և կրկին նվագես: Սակայն ստիպված կլինես այլևս ոչ ոքի չլսել և անգամ` չսխալվել:

— Օ՜, որքան լուրջ է այդ ամենը, – ասաց աղջիկը և արագ վեր կացավ աթոռից:

Մի քանի օր անց Սուրբ Ծննդյան տոնն էր: Տնեցիները հավաքվեցին հյուրասենյակում, սկսեցին քննարկել ինչ-որ բաներ, կատակել, վիճել: Սակայն աղջիկը նրանց չէր լսում: Նա խորհում էր` երկու աշխարհներից ո՞րն ընտրել: Եվ հանկարծ սեղանի շուրջ հավաքվածներից մեկը բարձրաձայն ասաց. «Ես չեմ կարող գրել այնպիսի պիեսներ, ինչպիսիք գրել է Շեքսպիրը: Սակայն իմ առավելությունն այն է, որ ես կարող եմ գրել ի՛մ պիեսները»: Մեծահասակները ծիծաղեցին, իսկ աղջիկը պապանձվեց, որովհետև հասկացավ, որ յուրաքանչյուր մարդու առավելությունն այն է, որ միայն ինքն է այդպիսին: Եվ ինչ-որ վառ և արտասովոր բան ստեղծելու համար բոլորովին էլ պետք չէ լսել այլ մարդկանց, որովհետև յուրաքանչյուր մարդ ինքնին հրաշք է, և այդ հրաշքը թաքնված է հենց իր մեջ: Պարզապես շատերը ժամանակավորապես մոռացել են այդ մասին, և ահա` չգիտեն ինչ անել` ուրիշների խորհուրդներին հետևելուց բացի: Աղջիկը դուրս վազեց սենյակից, վերցրեց սրինգը, վերադարձավ հյուրասենյակ և բարձրացավ աթոռին:

— Ուշադրություն եմ խնդրում: Հիմա ես ձեզ համար կնվագեմ:

Մեծահասակները ժպտացին, ծափահարեցին: Ահա թե ինչ արտասովորն է իրենց դուստրը: Ի՛նչ ինքնավստահորեն է ուշադրություն պահանջում իր հանդեպ, անգամ աթոռի վրա բարձրացավ: Իսկ երբ աղջիկը սկսեց նվագել, մեծահասակները լռեցին: Նրանց մտքով էլ չէր անցնում, որ այդ Սբ. Ծննդյան տոնին իրենց տանը տեղի էին ունենում իրական հրաշքներ: Հրաշքներ` իրենց աղջկա աչքերով:




    

  1. Գրի’ր նոր վերնագիր։
    2. 



 


    

  1. Գրի’ր քո սիրելի հերոսին։
    2. 



 


    

  1. Քո սիրելի հերոսին բնութագրի’ր։
    2. 



 


    

  1. Նկարի’ր այս  հեքիաթը։
    2. 

  2. Տեքստից դուրս գրիր քո սիրելի հատվածը։
    3. 

  3. Աղջկան բնւթագրի՛ր  հինգ բառով։
    4. 

  4.  Հեքիաթից դուրս գրիր անծանոթ  10 բառ։
    5. 

  5. Գրի՛ր անծանոթ բառերի հականիշները։
    6. 

  6. Ինչու՞ չէր նվագում սրինգը։
    7. 

  7. Գրի՛ր վերջաբան։
    8. 


												
 
						 	

		


	

	
	

	

				
No comments
		
			
			

				How do they welcome the new year in Italy?
			

						

				  By  parsamyanarmen •  7 Դեկտեմբերի, 2024      			

			
		
		

			  
									

						

















































In Italy, the New Year begins on January 6. According to tradition, Santa Claus comes to the rooms where the children are sleeping and puts gifts in their stockings have not learned or misbehaved, La Befana brings coal or a handful of ashes instead of a gift. The Italian Santa Claus is Babbo Natale. Italians think that on New Year’s Eve they should get rid of all the old and useless things. That’s why Italians throw all their old things out of the window: old irons, vases, chairs… (can you imagine that at night he decides to go out to look for food).