Բարև ձեզ:Ես Արմեն Պարսամյանն եմ։  Սովորում եմ  Հարավային դպրոց-պարտեզում, 5․2 դասարանում ։Առկա կամ ֆիզիկական միջավայրում։Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մայրենի լեզվից  31 նյութ եմ հրապարակել  բլոգում։Իմ սիրելի աշխատանքը որ շատ եմ հավանել դա ստեղծագործական աշխատանքն է։Ես «գործնական քերականությունից» կատարել եմ 14 նյութ:Ես Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մայրենի լեզվից  բոլոր ֆլեշմոբներ արել եմ, ինձ ամենաշատը դուր եկավ  դեկտեմբերի ֆլեշմոբը I արաջադրանքը։Ինձ համար  մայրենի դասընթացներից դուր եկավ ընթերցանությունը դա առավել օգտակար է մեր լեզուն բացելու և ավելի ճկուն խոսելուն համար  և այդ է պատճառը որ ես  ընթերցանությունը առավել եմ սիրում քան մնացածը։ ես կարդացել եմ շատ գրքեր և առավել ինձ դուր եկեվ  Ռոալդ Դալի Չարլին և Շոկոլադի գործարանը, պատմվածքում պատմում է մի շատ աղքատ ընտանիքի մասին որոնք անգամ հացի փող չունեն  և այդ տարածքում կար մի շոկոլադի գործարան որի մասին առասպելներ էին պտտվում , չեմ ուզում շատ պատմեմ դրա մասին որ առավել հետաքրքիր լինի   միայն   կարող եմ երաշխավորել որ այս գրքը բոլորին դուր կգա և խորհուրդ եմ տալիս ամպայման կարդալ ։ Ինձ իմ առաջադարանքները կատարելիս շատ է օգնում քույրիկս և ես նրանից շատ շնորհակալ եմ, օգնում է ամեն պարագայում թե ստեղծագործելուց և թե աշխատելուց։ինձ բոլոր աշխատանքներն էլ դուր են գալիս  բայց նաև շատ եմ սիրում հորինել ։Այո, օրինակ 12.քանի ստեղծագործական նյութեր ես հրապարակել և որն   է քո ամենասիրելին ․․․

Է՛հ,անպես կուզենաի,որ բոլոր լավ մարդկանց երազանքները կատարվեն  ։                                                                                    Օ՜, լավ միտք է , ես գնացի մեր գյուղի կախարդի մոտ  և ասացի , որ ուզում եմ  բոլոր բարի մարդկանց երազանքները կատարեմ ։ կախարդը ասաց , որ  միայն մեկ տարբերակ կա , դառնալ ցանկություների ծառը։ ես երկար մտածեցի և հասկացա, որ ես ուզում եմ ։ Կախարդը ինձ տարվա մի հարմար տեղ և տվեց մի թույն, ես խմեցի և մի քանի րոպեից հետո դարձա ցանկություների ծառը։ Հինգ րոպե անց եկավ ՈՒիլիամ Քեդոգան Սմիրը և ասաց՝․ուզում եմ, որ աշխարհի բոլոր երեխաները անհետանան։ ես ասացի որ միայն լավ մարդկանց երազանքներն եմ կատարում կներես։ Իսկ երբ եկավ մի գիտուկ ծերուկ , որը ուզում էր դառնալ գեղեցիկ և ասաց ․

-Որ շատ խնդրեմ ինձ երջանիկ և գեղեցիկ կդարձնես ։                                                                                                                       — Ես ասացի այո, և հիմա ես կատարում եմ միայն լավ մարդկանց լավ երազանքները ։

176. Գործողություն ցույց տվող բառերը (բայերը) դարձրո՛ւ ո՞վ կամ ի՞նչ հարցին պատասխանող, առարկա ցույց տվող բառեր (գոյականներ):

Օրինակ՝
լուծել — լուծույթ, լուծում

սպասել — սպասավոր, սպասյակ, սպասուհի, սպասում:

​Իշխել-իշխում,իշխող

 բժշկել-բժիխշկ,բժշկում

բացել-բացում,բացող

 ուսուցանել-ուսուցում,ուսանող

 ճեղքել-ժաղքում,ճեղքող

 պահել-պահում,պահել

հյուսել-հյուսում,

բանել-բանակցում,բանող

գրել-գրող,գիր,

գործել-գործընկեր

​զգալ-զգացող,

հարցնել-հարց հարցնող

177. Ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող, հատկանիշ ցույց տվող բառերից (ածականներից) կազմի´ր գոյականներ (ի՞նչ հարցին պատախանող բառեր):

Օրինակ՝
տաք — տաքություն:

Քաջ-քաջություն, մեծ-մեծություն, գեղեցիկ-գեղեցկություն, հատուկ-հատկություն, հասարակ-հասարակություն, հարմար-հարմարություն, դեղին-դեղնություն, գունատ-գունատություն, հնչեղ-հնչուն,շքեղ-շքեղություն,   պերճ-պերճություն, խեղճ-խիղճ, տկար-տկարություն

178. Կետերը փոխարինի´ր փակագծում տրված բառից կազմված համապատասխան գոյականով:

Ֆրանսիացի Լյուդովիկոս 14-րդ թագավորը կենդանիների նկատմամբ հատուկ վերաբերմունք (վերաբերվել) ուներ: Նա ցանկանում էր իր պալատական այգում հետաքրքիր գազանանոց ստեղծել: ճարտարապետը բոլոր կենդանիների վանդակները հովհարաձև տեղավորեց փոքր տարածության (տարածել) վրա, որ այցելուն (այցելել) մի կետից կարողանա տեսնել բոլոր կենդանիներին: Հետագայում ուրիշներն էլ ընդօրինակեցին վանդակների այդպիսի դասավորությունը (դասավորել):

179. Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը գտի´ր՝ուշադրություն դարձնելով դրանց սկզբնատառերի գրությանը:

Ա. Հայր, տղամարդ, տղա, ուսուցիչ, վարիչ, վարչապետ, անգլիացի, պարսիկ, կին, տատ, իտալուհի, բժշկուհի,քար, վարդ, երկաթ, առյուծ, արջ:
Բ. Նաիրա, Արմեն Տիգրանյան, Տիգրան Մեծ, Չալանկ, Մարան, Աֆրիկա (մայր ցամաք), ԱմերիկայիՄիացյալ Նահանգներ (պետություն), Սևան, Արաքս, Նիագարա (ջրվեժ):

Ա-հասարակ գոյական

Բ- հատուկ գոյական

1. Գրի’ր նոր վերնագիր։

1. Գրի’ր քո սիրելի հերոսին։

1. Քո սիրելի հերոսին բնութագրի’ր։

1. Նկարի’ր այս  հեքիաթը։
2. Տեքստից դուրս գրիր քո սիրելի հատվածը։
3. Աղջկան բնւթագրի՛ր  հինգ բառով։
4.  Հեքիաթից դուրս գրիր անծանոթ  10 բառ։
5. Գրի՛ր անծանոթ բառերի հականիշները։
6. Ինչու՞ չէր նվագում սրինգը։
7. Գրի՛ր վերջաբան։

Ալեխառն  ծերունին, որքան էլ որ ցնցուտիավոր էր և աղքատ, այնուամենայնիվ, պահեց իր խոստումը նա  մի կուշտ հաց ուտելու դիմաց։ Հյուրանոցի տերը օգնություն ցուց տվեց, անգամ չպատկերացնելով թե ով էր իրականում այդ մարդը։Իմ կարծիքով, մեր հասարակությունը  ունի նման բարի մարդկանց կարիքը, չե որ մեր շրջապատում  էլ կան նման տիպի  մանուկներ և ծերունիներ։Իմ կողմից ողջունելի է այդ քայլը։

1. Բնագրից դու՛րս գրիր հնիգը բառ։Գրիր նանց հականիշները։
2. Բնութգրից գտիր և գրիր ծերուննուն բնութագրող հատկանիշները։
3. Հեքիաթին նոր վերնագիր հորինիր։
4. գրավոր բնութարիր քո սիրած հերոսին։
5. Գրիր քո սիրելի  հատվածը այս հեքիաթից